TRABAJO DEL FORO

DIAPOREMA

Se inicia en los amos 50 que es una técnica audiovisual que tiene fotografías (imaginas) en las cuales se acompaña de sonidos y efectos

Por medio de dispositivos de proyectores  de vídeos por lo general su usa un software como pawerpoit o beamer

Desde la disponibilidad de proyectores de vídeo, uno también llama generalmente diaporama a la

MULTIMEDIA INTERACTIVA

Son todos aquellos programas sistematizados que se utilizan para la interactuar(kioscos interactivos)  iconos que nos ayudan a buscar la información  que son llamativas.  Utilizadas en la publicidad

HIPERMEDIA

 Se le llama al grupo  de métodos y procesos para escribir, diseñar o componer  contenidos  como los textos, imagines, videos, audio, mapas, etc.  (aspectos educativos)

Para Ted Nelson, la idea de que dichas medias manejen múltiples espacios simultánea o secuencialmente, hace que las medias se llame hiper-media. En donde el prefijo hiper, es un término prestado por las matemáticas para describir los espacios multidimensionales. El hipertexto se considera un subconjunto de los hipermedios y ésta a su vez de los multimedios según palabras de Woodhead en 1991. Para Dale en 1997 el hipertexto se utiliza para indicar las conexiones entre los documentos de naturaleza textual e hipermedias se refieren a la conexión entre los documentos de diversos tipos de medios.

Entre los tipos de hipermedia se encuentra:

• Hipertexto.
• Hiperfilmes.
• Hipergrama.

TAREA V EN GRUPO

LAS TECNOLOGÍAS DEL MUEVO SIGLO.

     la tecnología es una nueva revolución industrial pero lastimosamente se a visto mayoritariamente con fines lucrativos del mercado.

    se presenta al usuario una serie de catálogos que condiciona al mismo hacer un consumista más que un producto de ideas.

• MITO DE LA INDEPENDENCIA.

  el Internet es una herramienta que permite una nueva forma de comunicación  y de la producción del mis meno.

En Guatemala no se ha aprovechado este conocimiento porque no hay acceso  igualitario a la tecnología por lo cual nos convertimos en consumistas de lo que otros dicen.

• MITOS DE LA CREACIÓN DE EMPLEO.

la tecnología se constituye como una fuente de empleo si hay especialización en la materia.

También se convierte en un generador de desempleo al momento en que los trabajos pasan de ser manuales a ser realizados con maquinas.

TAREA IV

 Tecnología Educativa, Bienes Tangibles e Intangibles

 

Para facilitar el trabajo y concepciones de la educación y resolver problemas del aprendizaje en el apoyo tecnológico y de comunicación.  En E.E.U.U en la década de los 50 se dan distintos enfoques  que faciliten la enseñanza en los programas audio víciales, diseños audiovisuales,

La  tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.

Ahora en la actualidad es importante que los estudiantes tengan acceso y el conocimiento para hacer uso de las nuevas tecnologías evitando la “analfabetización” de tecnología.

v Bienes Tangibles: se consideran activos tangibles todos los bienes de naturaleza material susceptibles de ser percibidos por los sentidos, tales como

• Materias primas
• El mobiliario
• Las maquinarias
• Los terrenos
• El dinero

Un aspecto de los vienes  tangible la tecnología educativa son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos y la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos.

v Activos Intangibles: se consideran activos intangibles aquellos bienes de naturaleza inmaterial tales como:

• El conocimiento del saber hacer
• Las relaciones interpersonales
• Los procesos operativos
• Tecnología de la información y bases de datos
• Capacidades, habilidades y motivaciones

III TRABAJO

NUEVAS TÉCNICAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

(NTIC)

Es el grupo de elementos y técnicas que se usan para trasmitir información, en las arias de informática, internet y telecomunicación que formar parte de la libertad y denigración de los medios para forma conocimientos los conocimientos y facilitar la comprensión mutua entre los habitantes de una población, ayuda a disminuir en un momento determinado la brecha digital existente en dicha localidad.

La tecnología  es parte de la producción y almacenamiento, registro de imágenes, presentaciones,   el termino Educación en Tecnología   se relaciona con términos respecto  a la con la con parte de la educación técnica y científica. 

La educación técnica  esta relacionada con proporcionar capacidades y habilidades en el arte o en un oficio.

La educación tecnológica en general es aislada en cuanto a una imagen social que tradicionalmente ha relaciona con la preparación en un a oficina o en carácter profesional  e intenciones laborales en algunas ramas por ejemplo secretarias, maestras, etc.

 Dentro de la aplicación de las nuevas tecnologías a la educación, ha tomado una gran importancia en la actualidad  el desarrollo de la universidad a distancia, donde el individuo puede realizar sus estudios sin tener que estar presente en un aula.

 En el aprendizaje abierto, independientemente de la distancia o de si la enseñanza es presencial, la toma de decisiones sobre el aprendizaje la lleva a cabo el estudiante o los estudiantes mismos. Estas decisiones afectan a todos los aspectos del aprendizaje (Lewis y Spencer, 1986): si se realizará o no; qué aprendizaje (selección de contenido o destreza); cómo (métodos, media, itinerario); dónde aprender (lugar del aprendizaje); cuándo aprender (comienzo y fin, ritmo); a quién recurrir para solicitar ayuda (tutor, amigos, colegas, profesores, etc.).

Por otro lado, la creación de Internet y las nuevas tecnologías aplicadas a ellas, como la Word Wide Web (www) y sus protocolos de Telnet han sustituido ya los archivos bibliotecarios de información ya que se puede acceder a través de estas nuevas técnicas a una mayor cantidad de información de forma rápida y de cualquier parte del mundo, sin tener que movernos de nuestra computadora.

II TRABAJO EN GRUPO

INFORMATICA EN LA EDUCACION

La tecnología se ha ido uniendo e innovando continuamente, tomándolas como herramientas del desarrollo  para la enseñanza  y el trabajo cotidiano del hombre.

Si bien hoy en dia no solo existe el analfabetismo de lecto-escritura,  también existe un analfabetismo tecnológico  en el uso adecuado de los medios tecnológicos  (tv. Radio, internet, redes sociales) que tienen como objeto el desarrollo social.

El proceso de capacitación no consiste solo en mantener el proceso continuo en los docentes sino mas bien el brindar laboratorios y lugares adecuados para los alumnos con profesiones de la tecnología y conciencia del uso y utilidad de cada una sin importar costos.

I TRABAJO.

CONCEPTO DE INFORMATICA EDUCATIVA.

                El concepto de computación dentro de la educación es una herramienta de trabajo intelectual para el mejoramiento de habilidades personales de los alumnos en forma creativa, para resolver problemas, potencial las estructuras cognitivas, el desarrollo de las habilidades ser capaces de desarrollar sus propios proyectos y crear sus propias satisfacciones del conocer más y aprender; con capacidades de confeccionar libros, programas, juegos, presentaciones, etc.

                Cada proceso en calidad depende de:

Capacidades del docente.

Capacidades de los alumnos.

La tecnología de la que se dispongan.

• INFORMÁTICA DEL APRENDIZAJE.

Utilización de los recursos, la integración que potenciación de la actividad de aprendizaje; de recursos metodológicos, informáticos (números, conceptos, imagines, sonidos, etc.) que mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• INFORMÁTICA EDUCACATIVA.

        Se basa como recurso didáctico como conjunto de medios y procedimientos para reunir, almacenar, trasmitir, procesar y recuperar datos.

        La tecnología  y sus avances contribuyen al aria sensorial que se basa en:

Destrezas para planificar.

La creación del descubrimiento de principios y reglas lógicas.

El desarrollo de algoritmos para localizar información.

Las condiciones de trasferencia de conocimiento.

Para lo anterior nos preguntamos los siguientes:

• ¿Cómo diseñar?
• ¿Cómo mejorar?
• ¿Cómo desarrollar métodos?
• ¿Cómo planificar el tiempo?
• ¿Cómo incrementar el aprendizaje?

Consideras que la computadora es una extensión de la inteligencia humana, con capacidades de análisis, comparaciones, modelización, calculo, graficas, deducción, etc. De la cual ¨cree obtener una experiencia de aprendizaje¨.

Basándonos en todos los procesos en los cuales la tecnología es un enfoque informático en el cual depende el uso correcto que se le brinde a todo lo que en ellas nos puede facilitar, podemos determinar que lo que hay que enseñar es su buen uso como recurso y no como sustituto del hombre;  cada cualidad humana es una única, los recursos tecnológicos son parte de estos en los cuales deben ser proporcionados como herramientas y no dejar que estas nos agobien,

Si bien el alumno ha superado en este enfoque  al maestro es porque este se ha dejado de informar, capacitarse,  especializarse y sobre todo de  actualizarse en la tecnología, día a día la tecnología es más avanzada y por ello nos tenemos que esforzar en herramientas y métodos novedosos que despierte su interés en el aprendizaje y al maestro en la enseñanza.